“唉，说的也对。”母亲轻轻叹了口气，扭头看向儿子：“沙乐天，你想象力挺丰富嘛，写的不错！不过以后在作文里还是要尽量写自己亲身经历过的事情，那样才更真实。”
“是。”沙乐天答应一声，带着些许不甘为自己辩解道：“主要是平时没有特别难忘的事，考试的时候实在想不出该写什么，所以我就…就自己想了这么一件。”
父母偷偷对视一眼，二人平日里工作忙碌，这几年很少能抽出大块时间陪伴儿子，此时听他这么说，心中多少有些歉然。
没过几天，各科成绩陆续公布，三年级下学期正式结束了。之前的班主任吴老师即将离开这批让她花费了三年心血的学生，转而去接手新入学的班级。
三年的时间里，沙乐天给吴老师留下的印象不算太好。因此她在成绩册上给这个常有出格行为的学生写下了褒贬掺半的操行评语：
“该生能积极参加学校的活动，讲文明、懂礼貌，关心集体、团结同学、热爱劳动。上课认真听讲，积极发言，勤于思考，独立性强。但是缺乏组织纪律性，行为随便，自制力差，有时在路队里与同学打闹。较为任性，常把老师的话当耳旁风，阳奉阴违，像个皮条一样，拉不长、拽不圆，难于管教。望今后尊重师长，严格要求自己，自觉遵守学校纪律。”
“像个皮条一样？”母亲看到成绩册后有些不悦：“这话说的可不怎么好听。”
“我看这比喻倒是挺贴切的，你还不知道咱的儿子什么样吗？”父亲对沙乐天的“难于管教”深有体会：“他自己认为有错的事儿，说个一遍两遍也就记住了。可如果他觉得没错，哼，那可真叫一个屡教不改，打多少次也没用。”
这倒的确是父亲的心里话，近些年来因为儿子调皮捣蛋，当爹的没少出手惩戒。但沙乐天往往是挨打的时候哭天抢地、提上裤子就忘个一干二净，依旧是我行我素。
“我觉得呢，大是大非方面不出问题就行呗。”母亲对儿子多多少少还有些回护：“小孩子嘛，任性也是难免的，等长大些自然就好了。”
“希望如此吧。”父亲忧心忡忡的翻着成绩册：“不过小树长大之前还是要扶一扶的，不能任由他长歪了。咱们以后得对沙乐天多一些关心教育，一旦发现不好的苗头就要及时纠正。”
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